La motivación y satisfacción con los estudios son dos variables fundamentales dentro del proceso de elección de una carrera, por lo que la presente investigación planteó como objetivo determinar si existe relación entre los tipos de motivación y la satisfacción con la profesión elegida, además de establecer diferencia entre los niveles de estudio y género; para ello se empleó un enfoque de investigación cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional, diferencias de grupo y diseño no experimental-transversal. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar datos fueron la Escala de Satisfacción con la Profesión Elegida, y el Cuestionario de Motivación para Estudiar Psicología (MOPI). La muestra calculada mediante fórmula fue de 213 estudiantes de la Carrera de Psicología Clínica de la Universidad Técnica de Machala. Los principales resultados evidencian que, no existe una relación significativa entre los tipos de motivación y los niveles de satisfacción que presentan los estudiantes, además, no hay diferencias estadísticamente significativas entre las motivaciones según el género ni los niveles de estudio, excepto en la motivación intrínseca de conocimiento que es mayor en los estudiantes de los primeros cuatro niveles, con respecto a los semestres superiores.
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https://doi.org/10.30545/academo.2022.ene-jun.7
Gerardo Xavier Peña Loaiza
Universidad Técnica de Machala. Machala, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-2150-2988
Yadira Liliana Sánchez Padilla
Universidad Técnica de Machala. Machala, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8380-6434
Carmita Esperanza Villavicencio Aguilar
Universidad Técnica de Machala. Machala, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0003-2614-7062
Luis Fernando Cedillo Chalaco
Universidad Técnica de Machala. Machala, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3142-4485
